Aquí tenemos otro método utilizado como tratamiento para la educación de niños con autismo y problemas de
comunicación relacionados, cuyo objetivo es ayudar a preparar a las personas
con TEA para que vivan y trabajen más eficazmente en el hogar, escuela y en
comunidad, reduciendo los comportamientos típicos de un niño autista. Fue fundado por el gobierno
federal en 1996. Las principales prioridades del programa son:
-Permitir que las personas con autismo se
desenvuelvan de manera más significativa, productiva e independiente en sus
comunidades.
-Ofrecer servicios ejemplares a estos
individuos, sus familias, a aquellos que trabajan con ellos y les apoyan…
Esta es una de las metodologías que se están llevando
a cabo actualmente en las clases. Para hacer fácil el aprendizaje, se utilizan
una serie de instrumentos a través de este método trabajando todos los ámbitos,
como son las cajas.
- Motricidad fina:
Consiste en que el niño coloque dentro de unos tubos
o botes lo que se le pida.
Conforme el niño va avanzando, se le va complicando
la tarea, por ejemplo, si al principio tenía que colocar todos los cuadrados en
el recipiente, ahora solo tendrá que poner los de color verde, por lo que así
se dificulta la actividad, además de aprender los diferentes colores.
Otro ejemplo colocar las piezas de plástico sobre los
dibujos.
De acuerdo con la lectura, se pueden realizar
actividades como:
- Unir por colores y seguir la secuencia.
- Colocar pinzas de colores encima del dibujo.
- Unir
colores y formas.
De acuerdo con el lenguaje:
- Colocar la letra que falta para aprender el
abecedario.
- Adaptar el lenguaje al libro (poner el pictograma
del baloncesto en lo que dice el niño, por ejemplo).
- O vocabulario, como poner las partes del cuerpo en
un puzzle, o unir palabras con el dibujo, relacionar la función con los dibujos
(funciones y conceptos).
En cuanto a las matemáticas, una buena técnica es
colocar ositos dentro de una bandeja de cubos, o utilizar respuestas con velero
en la que hay tres puntos y haya que relacionarla con el pictograma de un 3.
También se pueden llevar a cabo actividades como unir puntos.
Con el razonamiento, dividir en dos columnas perros y
gatos, o diferentes cuadrados dependiendo de su tamaño y preguntar por sus
diferencias.
Dentro de esta metodología, uno de los recursos más
utilizados es el método PEANA, un proyecto de estructuración ambiental en el
aula de niños con autismo. Para llevarlo a cabo, se utilizan claves visuales
para la ordenación de tiempo y espacio. El espacio se puede referir a rincones,
y los materiales que se utiliza para comprenderlo son los pictogramas. Para
poder favorecer la participación del niño y su comprensión, se utiliza la
anticipación.
Otro método dentro del método teacch es
el ARASACC, libro de comunicación aumentativa alternativa, que son recursos y
materiales como pictogramas de fácil manejo y comprensión facilitando la
comunicación y el acceso en la sociedad y a la información y el ocio de las
personas con TEA.
El portal ARASAAC ofrece recursos gráficos y
materiales para facilitar la comunicación de aquellas personas con algún tipo
de dificultad en este área. Este proyecto
es financiado por el Departamento de Industria e Innovación del Gobierno
de Aragón y forma parte del Plan de Actuaciones del Centro Aragonés de
Tecnologías para la Educación (CATEDU), centro dependiente del Departamento de
Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón. A parte de su
página principal podemos acceder a su Facebook y a su blog, donde encontramos
diversas actividades para trabajar con niños que sufren autismo o cualquier
problema de comunicación.
Fruta Colores
Entornos Objetos
Tiempo Verbos
Emociones
Gracias!!
